Avaliações Externas na Rede Municipal de Ensino

No Município, o objetivo da aplicação das avaliações externas a todos os alunos, desde a Etapa Pré-Fase I (Educação Infantil) até o 5º ano do Ensino Fundamental é criar estratégias de aperfeiçoamento, acompanhamento e monitoramento na evolução do trabalho pedagógico docente e nas aprendizagem das crianças para alunos da Educação Básica. 

As avaliações na Educação Infantil não tem o intuito de classificar, rotular ou submeter a aprendizagem das crianças a dados, mas sim registrar oficialmente aspectos do desenvolvimento cognitivo que servem de base para futuras intervenções. Além do Roteiro de Observação realizado pela instituição, há também a avaliação externa, que será elaborada pela Coordenadoria de Currículo e Avaliação da Secretaria Municipal de Educação, juntamente com a equipe gestora das unidades escolares.

A avaliação dos alunos do Ensino Fundamental é realizada através de Avaliações Externas (Diagnóstica, Processual e Somativa), que se constituem de instrumentos necessários para o processo de aprendizagem, direcionando intervenções pedagógicas assertivas. As Avaliações Externas de Língua Portuguesa e Matemática serão padronizadas por ano, com 20 (vinte) itens cada, sendo elaboradas e validadas pela Coordenadoria de Currículo e Avaliação da SME.

A análise dos resultados é realizada pela TCT (Teoria Clássica dos Testes), pela quantidade de acertos, sendo posteriormente classificada por níveis.

     Categoria                                       Taxa de Acerto

• Nível Insuficiente > ...............................0 até 25% (até 5 itens)

• Nível Básico >....................................... 25% até ≤ 50% (de 6 a 10 itens)

• Nível Proficiente >................................50% até ≤ 75% (de 11 a 15 itens)

• Nível Avançado >.................................. 75% até ≤ 100% (de 16 a 20 itens)